La ENLA 2025 dejó una señal alentadora para el sistema educativo peruano. Los resultados de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes mostraron que el país logró sostener los avances alcanzados en lectura y matemática durante los últimos años, especialmente después del fuerte impacto que dejó el cierre de escuelas durante la pandemia.
La evaluación, aplicada en noviembre de 2025, reveló que los resultados nacionales son similares a los obtenidos en 2023 y 2024. Sin embargo, detrás de esa aparente estabilidad aparecen mejoras importantes en zonas rurales y en determinados niveles educativos, considerados históricamente los más golpeados por las brechas de acceso y aprendizaje.
Uno de los avances más notorios se registró en cuarto grado de primaria, donde las escuelas públicas rurales mostraron mejores resultados en lectura respecto al año anterior. El dato resulta relevante porque en 2024 el país ya había logrado recuperar los niveles previos a la pandemia en comprensión lectora.
En secundaria también se observan señales positivas. En segundo grado, los estudiantes registraron avances en matemática frente al 2023, convirtiéndose en el primer incremento importante luego de varios años marcados por el retroceso educativo provocado por la emergencia sanitaria.
ENLA 2025 muestra mejoras en zonas rurales
Los resultados de la ENLA 2025 también reflejan diferencias regionales y permiten identificar territorios donde los aprendizajes vienen mostrando una recuperación más acelerada.
En primaria destacaron los avances obtenidos en Áncash y Ucayali, mientras que en secundaria sobresalió el desempeño de Puno. A nivel general, Moquegua, Tacna y Arequipa continúan liderando los indicadores educativos del país.
La evaluación incluye además información sobre estudiantes de quinto de secundaria, etapa considerada clave para el tránsito hacia la educación superior o el ingreso al mercado laboral.
Según el Ministerio de Educación, estos resultados permitirán orientar mejor las políticas públicas y fortalecer el acompañamiento a los estudiantes que culminan la etapa escolar.
La ministra de Educación, María Esther Cuadros, señaló que los resultados muestran la importancia del trabajo docente y de las estrategias de acompañamiento pedagógico implementadas durante los últimos años.
“Los resultados nos comprometen a fortalecer el trabajo articulado para consolidar estas mejoras y asegurar que cada estudiante logre los aprendizajes necesarios para su futuro”, indicó la titular del sector.
Factores emocionales y clima escolar
La ENLA 2025 también evaluó factores asociados al rendimiento escolar y habilidades socioemocionales de los estudiantes.
El informe señala que los alumnos que perciben mayor acompañamiento pedagógico, participación en clase y retroalimentación constante de sus docentes tienden a obtener mejores resultados académicos.
En contraste, la violencia escolar continúa apareciendo como un factor que afecta negativamente el desempeño de los estudiantes, especialmente en secundaria.
El estudio revela además que cerca del 70 % de estudiantes de segundo de secundaria se considera empático y con capacidad para trabajar en equipo, indicadores vinculados con el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Especialistas del sector educación destacan que este tipo de competencias se han vuelto fundamentales luego de la pandemia, debido al impacto emocional y social que dejó el cierre prolongado de escuelas en miles de estudiantes.
El Ministerio de Educación considera que fortalecer estas habilidades desde la escuela y el entorno familiar será clave para consolidar los aprendizajes y mejorar el bienestar de la comunidad educativa.
Educación peruana y recuperación tras la pandemia
Los resultados de la ENLA 2025 coinciden con lo observado previamente en la evaluación internacional Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes 2022, donde el Perú apareció como uno de los países que logró sostener sus aprendizajes en lectura y ciencia tras la pandemia.
Para las autoridades educativas, ello refleja una capacidad de recuperación del sistema educativo peruano, aunque todavía persisten desafíos importantes relacionados con brechas territoriales y estudiantes con dificultades de aprendizaje.
El Ministerio de Educación indicó que los resultados completos de la evaluación ya se encuentran disponibles para consulta pública y servirán como base para el diseño de nuevas estrategias educativas.
Mientras tanto, la ENLA 2025 deja una conclusión clara: el sistema educativo peruano logró resistir el golpe de la pandemia, pero el reto ahora será convertir esa estabilidad en mejoras sostenidas y de mayor alcance.